Quản lý trường tiểu học tại các quốc gia đang phát triển: Phân tích những thách thức và đổi mới bằng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp

Tóm tắt

Nghiên cứu này khám phá các thực tiễn quản lý
trường tiểu học và những đóng góp của các thực tiễn
quản lý, đặc biệt là hiệu quả được thúc đẩy bởi năng lực
lãnh đạo và sự xuất hiện của các thực tiễn đổi mới trong
quản lý nhà trường. Thiết kế nghiên cứu hỗn hợp
(mixed-methods) được sử dụng nhằm khám phá các
khía cạnh khác nhau của sự phức tạp trong việc tìm hiểu
vấn đề. Ở giai đoạn định lượng, 48 giáo viên và 13 cán
bộ quản lý trường học từ nhiều trường tiểu học khác
nhau đã được khảo sát nhằm đánh giá mối quan hệ giữa
các thực tiễn lãnh đạo, quy trình ra quyết định và hiệu
quả của nhà trường. Ở giai đoạn định tính, chúng tôi đã
gặp gỡ 10 người tham gia. Các bằng chứng định tính
cho thấy những người tham gia đã báo cáo một số thực
tiễn đổi mới cụ thể, chẳng hạn như cơ cấu ra quyết định
linh hoạt hơn, sự tham gia nhiều hơn của giáo viên,
quản lý dựa trên dữ liệu nhiều hơn và một số thực tiễn
đã được sử dụng để nâng cao hiệu quả của nhà trường.
Nhằm phát triển việc áp dụng quan điểm tri thức trong
quản lý giáo dục thông qua cách tiếp cận dựa trên đổi
mới, nghiên cứu mang lại một số đóng góp thực tiễn
trong việc nâng cao năng lực lãnh đạo và bối cảnh trong
giáo dục tiểu học bằng cách phát triển các đổi mới phù
hợp với bối cảnh.