Integrating carbon credit accounting into Higher education institutions: Frameworks, outcomes, and future research agenda

Tóm tắt

Nghiên cứu tổng quan tài liệu có hệ thống này xem xét cách thức các khuôn khổ
kế toán tín chỉ carbon (Carbon Credit Accounting – CCA) được triển khai tại các cơ sở giáo
dục đại học (HEIs), vốn ngày càng được coi là những tác nhân then chốt trong quá trình
khử cacbon. Sử dụng quy trình PRISMA 2020, nghiên cứu phân tích 215 bài báo khoa học
đã được bình duyệt (giai đoạn 2000–2025) được thu thập từ Scopus và Web of Science, với
việc lập bản đồ trích dẫn được thực hiện bằng VOSviewer. Một hệ thống chấm điểm mức
độ liên quan tổng hợp được xây dựng để lựa chọn 50 nghiên cứu có tác động cao, dựa trên
mức độ chặt chẽ về phương pháp luận, sự phù hợp với các tiêu chuẩn bền vững và sức
mạnh của các đóng góp giáo dục gắn với kết quả bền vững. Kết quả xác định năm chủ đề
nghiên cứu chính: (1) phương pháp đo lường, (2) phát triển bền vững, (3) phân tích đầu
vào – đầu ra, (4) đổi mới số, và (5) tích hợp sinh thái. Tổng quan cho thấy sự chuyển dịch
từ việc chỉ tính toán dấu chân carbon trong khuôn viên trường sang quản trị bền vững đại học mang tính chiến lược hơn, nhấn mạnh các mục tiêu phát thải ròng bằng không (netzero), phát thải Phạm vi 3 (Scope 3) và định giá carbon nội bộ. Nghiên cứu đóng góp về
mặt lý thuyết thông qua việc đề xuất một khuôn khổ đánh giá rõ ràng, có thể lặp lại để thẩm
định các nghiên cứu CCA; đồng thời đóng góp về mặt thực tiễn bằng cách cung cấp các
chuẩn so sánh nhằm hỗ trợ lãnh đạo các trường đại học điều chỉnh chiến lược bền vững
phù hợp với các khuôn khổ chứng nhận carbon toàn cầu. Các nghiên cứu tương lai được
khuyến nghị áp dụng phân tích ngữ nghĩa toàn văn, kiểm chứng theo chuỗi thời gian, và
tăng cường hợp tác với các bên liên quan nhằm củng cố cả hoạt động giáo dục và quản trị
trong lĩnh vực bù trừ carbon và các cơ chế phái sinh liên quan.